夏莎莎

摘要：在新课改要求下，对幼儿教育必须充分地为其创造有利条件，让幼儿可以在生活中感受到美，不断丰富创造力和想象力。为了培养幼儿的多元化兴趣和能力，目前农村幼儿园正利用本土资源开展美术创意活动。农村有着丰富的自然资源、独特的风俗民情，因而幼儿园教师要强调对本土资源的开发，在合理利用的过程中，开展高效的创意美术活动，让幼儿在美术实践过程中不断地感受到艺术美和自然美，深刻挖掘幼儿艺术潜能的同时，培养幼儿形成正确的认知观和审美观，使幼儿在幼年时可以得到健康成长。基于此，本文针对农村幼儿园利用本土资源开展创意美术活动进行了探究。

关键词：农村幼儿园;本土资源;创意美术活动

引言

陈鹤琴说：“活教育”的课程是从大自然、大社会为出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。他明确指出大自然、大社会是知识的主要源泉。他说，“从书本上能吸收的知识是死的，是间接的;而从大自然与大社会获得的知识是活的和直接的。不言而喻，在各个方面，后者要优于前者。”这段话充分显示了大自然可以赋予人们更多的创作灵感。对于农村幼儿园教育来说，乡村本土资源文化浓厚。幼儿又正处在身心发展的特殊时期，其思维是感性的、形象的。因此，在开展幼儿美术教育的过程中，我们更应该关注幼儿的实际生活经验，注重幼儿周边生活中各种资源的开发和利用，让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活，还要拓展幼儿想象空间，鼓励幼儿创造性地运用美术表现技能、技巧，尝试大胆创作，这样才能激发幼儿学习美术的兴趣和创新热情。……