姜梦瑶 李小栓

摘要：如何培养幼儿的独立性？如何为幼儿打造良好的独立实践与思考的氛围是每一位教师都应该思考的问题。在幼儿教育实践中，教师需要通过丰富的教育活动为幼儿打造良好的独立性培养环境，保证每一位幼儿都能够在教育实践中养成思考的独立性和实践操作的独立性。结合教师的帮助与引领，幼儿能够感受到独立的价值与意义，主动凭借自己良好的独立能力投入到教育活动当中。

关键词：幼儿;独立性;教育培养活动

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-227

如果幼儿能够顺利建立独立性，就能够更好的适应社会生活。因此幼儿教师需要针对幼儿的独立性进行教育培养，通过丰富多样的教育活动为幼儿营造良好的独立参与氛围，鼓励幼儿在其中积极用自己的独立能力进行活动实践。在教育活动的组织中，教師可以通过“自己的事情自己做”邀请幼儿做自己的事情，鼓励幼儿自己动手丰衣足食;教师可以通过自己参与绘本思考活动邀请幼儿凭借绘本进行思考，借此强化幼儿的独立思考能力;教师还可以通过主动参与活动的形式锻炼幼儿的操作能力，促使幼儿在提升能力的同时建立良好的独立意识和品质。由此可见，独立性的培养并不是一蹴而就的，而是需要渗透在不同教育活动中才能取得良好效果的。

1、自己的事情自己做

所谓自己的事情自己做，就是要求幼儿在日常的幼儿园生活中，能够承担起自己的生活，能够自己完成自己需要做的事情。比如幼儿需要自己穿脱衣服就要自己吃饭，需要自己上厕所，需要自己洗手，完成教师布置的各种活动任务。经过教师的独立性培养，幼儿能够具备自己的事情自己做的能力，也能够在此过程中建立起良好的独立性。

例如，在幼儿教育实践中，教师要求幼儿自己的事情自己做。一开始，幼儿在教育活动的参与之前都会需要教师将每一个小椅子摆放好，然后请幼儿坐在固定的位置。随着独立性的培养实践，教师要求幼儿自主摆放小椅子，按照教师的要求将椅子摆放到指定位置。刚刚开始实行这个独立性培养要求的时候，幼儿还需要教师的要求和提醒，才能够将小椅子摆放到指定位置。随着教育活动的不断开展，越来越多的幼儿产生了主动性和独立性，能够主动将椅子摆放到指定的位置，然后参与教育活动。通过教师的观察，越来越多的幼儿具备了独立操作和活动参与的独立性，且能够在活动参与之前将自己的物品摆放好，切实做到自己的事情自己做。由此可见，日常教育活动中的实践能够对幼儿的独立性起到重要的提升作用，帮助幼儿在自己的事情自己做过程中具备良好的独立性。

2、自主参与绘本思考

教师可以为幼儿展示多样化的绘本资源，鼓励幼儿结合这些绘本进行阅读和思考，然后要求幼儿针对这些或绘本中涉及的问题进行分析。这种分析活动能够强化幼儿的思考能力，也能够促使幼儿在独立思考中进一步完善幼儿绘本的认知和理解。更为重要的是，这种活动能够锻炼幼儿独立思考的能力，促使幼儿将这种思考能力用在后续的认知和学习过程中，取得良好的成长效果。

例如，教师在对幼儿讲述《大卫不可以》这个趣味绘本的时候，通过自主参与绘本思考的引领培养幼儿的独立性。在教育活动的实践过程中，教师为幼儿讲述了这个有趣的绘本故事，然后在绘本讲述完成之后，教师询问幼儿大卫都做了哪些事情，为什么妈妈要对他说不可以？趣味化的故事内容牢牢的吸引了幼儿的注意力，每一位幼儿都希望从绘本故事当中了解大卫都做了哪些事情，妈妈究竟为什么对大卫说不可以？在幼儿教育实践中，教师发现因为问题的引领，幼儿能够积极参与阅读，认真从绘本故事中发现绘本问题的答案，且能够在愉快的互动中锻炼自己独立思考的意识和能力。当故事聆听完成后，幼儿积极进行思考，凭借独立性的积极思考达成了问题的分析，尝试在回答中说出自己对问题的看法和见解。自主阅读活动不仅能够增强幼儿的思考独立性，还能够促使幼儿具备自己的认知和见解。

3、主动参与趣味活动

教师可以为幼儿布置多样化的趣味活动，邀请幼儿在活动中进行独立性的培养。一开始教师可以告诉幼儿活动参与的基本方法，鼓励幼儿在训练中逐步掌握活动的参与技巧。随着幼儿能够胸有成竹的参与活动，幼儿的独立性将显著提升，能够主动参与到趣味活动当中，充分锻炼自己的能力。因此，主动参与趣味活动，意味着幼儿已经建立了良好的独立性和独立操作能力。

例如，在幼儿教育实践中，教师会在操作区域中安排很多有趣的操作物品，要求幼儿自主参与自主选择，积极实践。在区域活动的实践中，教师发现有的幼儿能够独立参与到乐高积木的拼搭中;有的幼儿则选择了雪花片进行操作;还有的幼儿则能够与其他幼儿进行互动合作，共同使用手中的积木拼成一个大城堡。每一位幼儿都能够主动参与到趣味活动当中，结合操作区域中不同的器材进行实践体验，达成了操作独立性和活动参与独立性的建立。由此可见，趣味活动的合理安排和多元实施能够为幼儿提供一个独立参与的环境和氛围，使得幼儿积极在其中拥有自己的独立操作能力，充分锻炼自己的独立操作意识。最终，幼儿不仅能够凭借这种操作活动感受到乐趣和成就感，也将在独立操作中充分锻炼自己的独立性。由此可见，独立性培养离不开趣味活动的实施，活动能够为幼儿提供良好的成长环境和成长氛围。

综上所述，幼儿教师为了有效培养幼儿的独立性，需要通过多样化的教育手段对幼儿进行训练，保证每一位幼儿都在丰富的教育活动参与中逐步建立独立意识，强化独立操作能力。在教育活动的实践中，教师可以通过不同的活动形式邀请幼儿参与，凭借丰富的教育活动逐步训练幼儿的独立意识，保证每一位幼儿都能够在独立性的锻炼中建立良好的独立能力和实践品质。如果幼儿能够顺利建立起独立意识和能力，就能够在后续的幼儿生活中如鱼得水的完成各项任务，参与各项活动，取得良好的成长效果。

参考文献

[1]曹梦婷.家庭环境对幼儿独立性发展影响研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）.

[2]张莉.论幼儿园学前教育中对孩子规则适应和独立性的引导[J].读写算，2018（27）.

河南省商丘市实验幼儿园