朱青 董波霞 钱璐 熊琴

摘要：目的 对新生儿科护理实习生在带教过程中实施师生双向评价反馈机制后护理教学质量产生的影响进行分析。方法 随机选择我院新生儿科室2018年4月份-2019年4月份期间35名护理实习生作为观察对象，即观察組，再随机选取我院新生儿科室2019年4月份-2020年4月份期间的35名护理实习生作为对照组，为对照组实施常规带教方案，为观察组实施师生双向评价反馈机制带教方案。将护生考试成绩、理论知识掌握状况以及对带教老师的满意度等视为观察重点，比较两组运用不同方案所产生的效果。结果 干预后，观察组护生考试成绩、理论知识掌握状况以及对带教老师的满意度等指标数据均显著优于对照组，即P<0.05。结论 对新生儿科护理实习生实施师生双向评价反馈机制的带教方案后护生理论知识的掌握、护生对带教老师的满意度等方面均朝着更佳的方向迈进，即得到了更好的改善，成为新生儿科带教老师在带教护理实习生时的最佳选择方案之一。

关键词：师生双向评价反馈机制;新生儿科;护理带教质量的影响

作为即将毕业的高校护理专业的学生，在学校以理论知识的培养为主，为以后更好的胜任临床工作，一般在毕业的最后一年均要在医院实习至少8个月的时间，以提高护理实践操作技能为主要目的。新生儿科室作为医院最重要的科室之一，护理对象均为新生儿，因此对护生的实习要求相对更高，工作中的严谨更要体现到每项操作中。……