葛丽丽

小学低年级是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校学习生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。低年级的道德与法治课程目前仍然以《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》（以下简称课标）为课程实施的基本遵循。课标指出：品德与生活课程是一门以小学低年级儿童生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程;课程的基本追求是“用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活”。依照我市道德与法治课题组所创设的情境体验导学六步法，笔者通过创设基于儿童现实生活的活动情境，引导儿童在生活中发展、在发展中生活，逐渐学会健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活。下面笔者以二年级下册第15课《坚持才会有收获》为例，谈谈情境体验导学六步法在低年级教学中的应用。

一、基于教材和学情分析明确教学目标，渗透社会主义核心价值观教育

低年级的道德与法治统编教材主要是用图片的方式呈现儿童生活的各种主题情境，《坚持才会有收获》是二年级下册“我会努力”单元的第三课。教材在本课中先后设置了“我们都坚持过”“坚持的收获”“特殊的较量”“一起来，试一试”四个板块的内容，用来培养儿童面对困难不退缩，勇敢地面对困难，发展应对挑战的勇气，在确保健康、安全的情况下，负责任、有爱心地生活，最终通过动手动脑克服困难，实现有创意的生活。……