吴莉莉

[教学内容]

苏教版一年级下册第74～75页例1、“想想做做”第1-4题。

[教学目标]

1.使学生经历探索两位数加一位数进位加口算计算方法的过程，理解进位加的算理，掌握这些加法的口算方法。

2.使学生在现实情境中发现提出问题和在探索口算方法的过程中，进一步 感受探寻口算方法的策略。

3.体验数学与生活的密切联系。使学生产生对数学活动的兴趣，初步的自主探究意识，培养主动合作的意识和不怕困难的精神。体会学习的成功，提升学习数学的自信心。

[教学重点]

两位数加一位数进位加的口算方法。

[教学难点]

理解两位数加一位数进位加的算理。

[教学准备]

师生准备小棒，教师准备口算卡片。

[教学过程]

一、创设情境，引入新课

1.复习口算。

师：我们已经学习过20以内的进位加和两位数加整十数、一位数。今天我们先来算算下面的口算题。

5+4=    6+2=     8+8=       22+7=     66+3=

3+36=   40+10=   40+23=     60+14=       24+5=

指明学生口算得数，并说出思考过程。

师：谁来说说26+3是怎么算的？26+30呢？

26+3=（      ）             26+30=（      ）

先算：                      先算：

再算：                      再算：

【评析：进位和不进位的两位数加一位数的口算咋算理上有着相同点。所以在教学前先复习20以内的进位加以及整十数加整十数、两位数加整十数是非常重要的。为接下来的学习提供帮助】

指出：这里的两位数加一位数，先算个位上几加儿再把几十和相加的得数合起来。

2.汇报交流引入新课

之前我们学习过两位数加一位数， 但是今天的两位数加一位数有什么不同呢？ 要怎样算呢？小朋友要在学习过程中，仔细观察、思考，来发现今天的算法。……