卢之萍

摘要：在开展本文的语言教学过程中，教师注重从游戏的方式，进行此部分内容的授课，真正让幼儿在游戏的过程中，进行语言的表达，提升幼儿语言表达的规范性、科学性，提升语言教学的高效性。为了达到上述效果，在具体教学过程中，教师注重从手工教学、多媒体教学以及角色扮演教学三方面进行此部分内容的授课。如有不足，希望得到广大同仁的宝贵建议。

关键词：游戏教学;语言教学;幼儿教学;教学策略

在现阶段的语言教学过程中，部分幼儿园教师并不能处理好游戏与语言教学的关系，存在注重游戏教学，忽视语言教学的状况;有些幼儿园教师存在过于注重语言教学，或是教学的趣味性局面，从而导致整体的语言教学效果差。针对这种状况，教师应深入研究幼儿语言教学的特点，并在此基础上，从游戏的角度，进行切入，激发幼儿的语言表达热情，并结合他们的表达内容，进行针对性引导，从而达到提升幼儿语言表达能力的目的。

一、采用手工教学，提升幼儿的语言表达能力

在开展语言教学的过程中，教师可以以手工制作为载体，进行此部分内容的授课，并在此过程中，为幼儿搭建手工制作的空间，让幼儿结合具体的手工制作内容，进行相应的语言表达，最终达到提升幼儿语言表达能力的目的。与此同时，在具体的教学实践进行时，教师可以走入幼儿的手工制作中，并结合幼儿的实际表现，进行针对性引导，从而激发幼儿手工制作的热情，也让幼儿能够结合具体的手工制作内容，进行相应的语言表达，最终达到提升幼儿语言表达能力的目的，获得良好的手工教学效果。……