程倬

摘要：对初中德育教育进行生活化的创新与优化，往往能够使德育教育更加贴近学生的实际社会生活环境，由此进一步强化德育教育对学生社会实践价值观念的引导作用，使学生能够更好地投入到社会生活中，以更符合现代社会价值观念的行为参与到实践活动中去。为了推动德育教育的生活化进程，教师应该真正围绕实际的德育教育内容以及学生的社会生活环境从内部做好教育环节的优化实践，以此推动整体模式的变革，为学生创造出真正符合其生活实践的德育教育环境。

关键词：初中德育;生活化;优化实践

在初中阶段的班级管理与教育工作中开展德育教育，能够使初中学生在掌握学习知识之外，真正在精神层面得以建立起与现代社会价值观念相适应的德育价值体系，由此使学生能够真正将知识应用在现代社会生活之中去，为学生的服务社会与奉献社会提供意识形态基础。在初中阶段的班级管理工作中，为了使学生更好地将德育观点与自身的生活实践进行联系，使学生能够将德育观点落实在自身的社会实践行为之中，完成对德育观点的内化。为了实现这一教育目标，教师应该通过优化德育教育内部环节的方式，推动德育教育模式的生活化创新，以此真正将德育教育与学生的生活实践建立联系，为学生将德育观点与生活实践进行联系性的认知创造良好的条件。

一、调动学生生活经验