饶俊

摘要：三年级英语我们都会重视基础的培养和起点的把握，因为三年级的英语教学直接关系着学生小学英语学习的整个阶段，起点把握不好，那么接下来的教学都是浮云，可以说我们全学年的英语教学起着至关重要的作用。而在这之中三年级起始阶段的积累与对话的适应程度直接关系着我们句型与语法的理解与拓展，可以说三年级的教学不仅是基础，更是适应英语教学的全方位的学习方法的引导。学生能否在三年级的教学过程中找到适应英语学习的学习方法是我们这一阶段引导教学的主要目标。不同于我们的数学与语文，虽然三年级我们的知识得到了强化，但学生随着年龄的增长也到达了能够适应高强度学习的黄金年龄，所以语文和数学的教学工作得以正常而稳步地推进。可英语的学习却并不相同，英语不仅要在这一学年将陌生教学转化为熟练运用，同时还要在这一新科目新起点的引导下达到我们“句型与语法”的初步领悟与有效掌握，可以说是整个三年级工作量最大的一门学科了。

关键词：三年级英语;句型与语法;教学方法

三年级的英语教学有多种方法，不论是我们的“情景模拟”还是我们的“游戏化教学”都是现如今适应课改要求的高效教学方法，但这些方法都只能将基础知识进行落实，无法达到有效或者更为深入的引导工作，这些方法在三年级上半学期的教学中可能会有起效，但在之后的教学中就开始变得越来越乏力，学生不再能够通过游戏来进行学习能力的进步，转而会因为“游戏”量的加持对知识的把控心不在焉，这就导致在三年级下半学期学习效率开始下降，语法与句型的掌握一塌糊涂。……