庞海燕

摘要：在小学道德与法治课程体系中，是以培养和发展学生自主构建学习能力为宗旨的，而对于学生思辨能力的培养则是发展学生自主构建学习能力的重要途径，教师需要通过问题的引导，让学生善于发现相似知识内容之间的不同之处，以及运用知识内容解决实际问题的能力，教师所开展的任何教学活动，都要聚焦与课堂中的教学内容，突出学生对于重点知识的学习，因此，本文就小学道德与法治教学课堂中提升学生思辨能力的策略进行探讨和分析。

关键词：小学道德与法治;思辨能力;聚焦课堂;关注社会;研读教材

在小学阶段，随着新课程教学标准的落实，各个科目的任课教师在分析和解读不同的教学标准的时候，也需要重视学生在课堂学习中的反馈结果，通过对于学生的学情进行分析，才可以在制定教学策略的时候，更加贴近学生的实际学习生活，因此，教师在小学道德与法治教学课堂中，就需要引导学生通过对于教学案例的分析，从中发现一些逻辑性的问题，在课堂中善于提炼出具有思辨性的学习问题，这样可以有效的促进学生思辨能力的培养和发展，教师也需要对于教材中的内容进行仔细的研读，通过提取教材中的思辨性问题，聚焦课堂中的教学内容，这样也可以引导学生关注社会中的焦点问题。

一、聚焦课堂，抓住生成性问题

在新课程教学标准不断进行完善发展的过程中，各个阶……