冯懋林 张诗慧 闵婕 张载湖 邹欣 覃文静

摘要：2019年，国家教育部颁布《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》将退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体纳入高职院校招生范围，为该类人员群体单独编班，并为以上“四类人群”制定专门、专业的人才培养方案及实施计划，基于“四类人”的实际情况实行弹性学习和多元教学。《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》颁布后，各省市开始根据省情、学情独立出台关于“四类人员”的招生及培养计划，如何消化扩招而来的生源，如何针对“四类人”的特殊性制定合适有效的培养计划，使得受教育后的“四类人”能够更好的契合当下社会对于“四类人”的劳动技能需求，填充当地人才缺口，优化当地人才结构，为社会培养更多的技能型人才成为各高等职业院校的当下亟待解决的问题。本文针对“四类人”教育结构、教育现状及教育水平进行分析，结合问卷调查法、案例分析法、行动调研法等研究方式，由“雨课堂”新型线上教学方式为启发，以贵州经贸职业技术学院旅游管理系对于“四类人”的培养模式为例（下简称经贸学院旅游系），对于现下退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等“四类人员”的培养方式进行探讨研究。

关键字：四类人员;教学改革;教育模式;培养方式;探讨探究

一、退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等“四类人”接受高等职业教育现状