熊艳

问题教学在小学语文阅读课堂上具有重要的价值。提问是一门艺术，是小学语文课堂教学的重要组成部分。提问是课堂教学中最常见，亦是效果最为显著的教学方式。课堂提问的质量会直接影响教学质量。作为一种重要的课堂教学手段，巧妙而富有实效的提问可以激发学生学习兴趣，培养思维能力，激活学生思维，提高课堂教学效率，促进师生互动交流。课堂提问既是一种重要的教学手段，同时也是教师了解学生知识掌握情况及学生对不同语文知识的认知程度的主要渠道。因此，语文教师在组织教学过程中，应该结合教学目标，遵循学习规律，从教材文本的学习内容、写作方法与生本学习情况多维角度入手，设置问题，巧提妙问。促使学生快速把握作者感情、了解文本思想内容。促进学生在语文课堂上有序、有效地进行学习。

一、教材文本视角，从单元阅读要求出发设计主问题

现行部编版小学语文教材内容的编排上以单元为主脉络，包括普通单元、文体单元与策略单元。每个单元在教学重点上各有不同。如普通单元与以往版本的教材单元相同。其问题的设置强调引导学生走进文本，进行沉浸式阅读。以此培养学生阅读欣赏、感悟文本与审美品鉴的综合能力。文体单元则在上述发展学生语言能力基础上，进一步强调帮助学生建立文体意识，了解文体特点。策略单元是部编版教材最新编辑推出的单元。注重单元中不能回避任何一个概念与学生的元认知，强调引导学生如何学会学习，探索学习路径。……