栾丹 常乐

【摘要】当下幼儿教育在逐渐引起社会各界，尤其是教育业内的重视，幼儿教育作为幼儿成长过程中非常重要的启蒙引导阶段，对于学生日后乃至一生的学习之路都具有非常深远的影响。但是农村幼儿教育在大的教育理念背景下仍然存在很多问题，需要得到解决和重点关注。

【关键词】镇村一体化管理;农村幼儿教育;策略分析

【正文】镇村一体化幼儿教育管理是一个非常具有实践性和发展性的教育发展理念，可以让乡镇及农村的教育教学资源进行共享和交流互通，不仅对农村幼儿教育有着非常重要的拉拽作用，同时也可以对整体的幼儿教育的都起到提升目的。本文将从农村幼儿教育发展存在的问题、实施镇村一体化管理的意义以及实施镇村一体化管理推动农村幼儿教育健康发展的策略分析几方面展开论述。

一、农村幼儿教育发展存在的问题以及实施镇村一体化管理的意义

1.1农村幼儿教育狭窄，学生不能得到丰富的启蒙和教育，幼儿教师师资也有待推敲

在农村幼儿园教育安排中，首先由于园内的硬件设施非常落后，甚至除了提供给学生学习的教室以及一间狭窄的教师办公室再没有多余的教师可以提供给学生进行任何学习以外的兴趣学习及培养，在空间有限的园内院子里学生也只能进行课间体操等活动，相应的娱乐体育设施极少。另外在农村幼儿园内任教的幼儿教师，相当一批都没有专业的教师资格证，并不具备可以引导学生学习发展的能力。在这样的环境下幼儿根本无法得到完善的教育。

1.2镇村一体化推动资源共享，提高教师专业水平，让学生得到全方面的引导和教育

相比于农村，乡镇的幼儿教育更加完善，对于幼儿的多方面引导以及教师能力都有更高的要求，所以实施镇村一体化管理可以很大程度的改善原本农村幼儿教育的现状，丰富对幼儿的教育，进行多方面的开发和引导。同时教师之间的教研以及沟通也可以让农村幼儿教师学更多是个幼儿教育的教学理念及办法，弥补自身的不足，提高个人能力，进而对农村幼儿教育进行促进。

二、实施镇村一体化管理推动农村幼儿教育健康发展的策略

2.1选取镇村一体化农村幼儿园试验点，实现镇村资源共享，并探索形成互加模式

在开展镇村一体化幼儿教育管理时，首先要选取一群农村幼儿园作为试验点进行预估策略的实践和把握，方便形成更好的管理模式并且进行大面积的推广和应用。另外，在教育提升中的关键是教师的提升，所以在试验过程中一定离不开对教师的培养，如何推动农村幼儿教育健康的发展？需要先从幼儿教师开始管理。一个好教师的作用毕竟是不可忽视的，幼儿教师的思想文化程度以及行为举止都会对幼儿产生极大的影响。幼儿教师是幼儿在除父母以外接触到最多时间的人，况且在农村，留守儿童较多，所以幼儿教师对幼儿的影响不可忽视。

例如：在选好农村幼儿试验点后，要进行有效的一体化的管理，组织统一的教师团队，维持有序的教师教学秩序。对于农村幼儿教师的选择，应该择优录取，幼儿教师也要随时服从调配，认真对待自己的教学工作，选择合适的内容教授学生。同时镇村的教师还要经常进行工作评价和总结，梳理出更好的管理及推广模式，也在教师们在交流过程中形成良性的互加模式。

2.2镇村一体化管理将幼儿教学日常工作更程序化，精细化，体现一体化管理的价值，真正让幼儿受益

因为在农村幼儿园，园内的设备并没有那么完备和先进，再加上农村教育人力资源的匮乏，所以一位幼儿教师可能会担任多个职位和功能。园内的一名生活老师可能还是学生们的科任老师，既要管理同学们的日常生活，也要教授同学们课程知识。所以在镇村一体化管理中要将幼儿日常学习生活精细化，避免不必要的重复和麻烦，提升农村幼儿教学的效率。

例如，幼儿园也可以制定相关章程规范等，规范教师的日常工作，也可以制定每日的時间表，将时间精细化，拆分化，将每一分钟都规划起来，比如7：00—7：30是教师入园时间;7：30—8：00是教师整理园内环境及教室环境时间;8：00—8：30是学生入园时间，诸如此类。以此保障农村幼儿教学的规范性和有效性。同时也能够让农村幼儿教育更加有水平。

2.3加强镇村教室及管理层的沟通，讨论探索适合推广的镇村一体化管理的方式

在进行农村幼儿园试验点的探索管理后，双方教师和学校管理者一定要时刻进行进度记录以及实践效果的总结和反思，探索寻求出最简洁合适的镇村一体化管理模式，同时这项成果还要造福于其他乡镇甚至其他省份乡镇幼儿园一体化管理的进程，这就需要双方幼儿园的努力。

例如：构建并完善幼儿教学的教研机制，就可以增加乡镇幼儿园教师的教学沟通以及针对一体化管理的见解和看法，同时还可以激励教师们努力工作。 要进行例如周结月结及学期总结形式的教学管理心得交流会，而且在镇村一体化的背景下，教研体系也会更加的完善和庞大。而一体化的管理也实现了优秀资源的共享，幼儿教育考核体系不断注入新的血液。所以也就更需要进行制度的评价反思，并且尝试探索出可以适合推广的办法和理念。

【结束语】镇村一体化幼儿教育管理展现的是一个互帮互助，彼此进步的理念，这不仅会提高农村幼儿教育的水平，同时也可以让乡镇级幼儿园教育在沟通中获得进步的方向。另外这样的举措对于培养幼儿丰富认知以及团结互助的善良品质非常具有意义。希望镇村一体化可以逐步完善成熟，让农村幼儿得到更优质的教育。

【参考文献】[1]那梅，冷晶，韩君恒，曹婷.乡镇村级幼儿园一体化管理模式探索[J].现代经济信息，2019（22）：53-54.

[2]李丽娥，孙刚成.多元治理理念下农村幼儿园“镇村一体化”发展困境及路径[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（06）：1-5+20.