叶建军

初中阶段体育教学以增强学生体质，塑造良好心理素质为主，同时帮助学生通过体育运动缓解心情和学习压力，从而进入最佳学习状态。但在实际体育教学中，每个学生之间存在差异化，想要取得上述的教学成果，就应在体育教学课堂中采取分层教学模式，依据学生实际情况有的放矢，构建合理化初中体育课堂。本中针对初中体育教学实践，提出关于分层教学的可行策略。

新课程改革的背景下，分层教学作为积极有效的教学模式，已渐渐在教学中被广泛运用。这一教学模式，针对不同学生实际情况实施不同的教学策略，受到初中体育教师的推崇。教师在体育教学中设置分层教学模式，以此改变初中体育教学质量，调起学生体育学习兴趣，培养学生主动参与体育运动的意识，促进学生体育运动方面的高效发展。基于此，在初中体育课堂教学过程中，教师应创新课堂教学模式，通过教学目标、課堂教学、课后训练等分层进行结构化分层教学，构建有效体育课堂，展示优良教学成果。

1 初中体育实施分层教学的需要

1.1 基础教育发展的需要

现阶段基础教育方向是培育德、智、体、美、劳全面发展人才。这就要求要求教育教学要培养全面发展的人才。特别在体育教学中，教师更应注重学生兴趣爱好、运动能力等方面存差异性，根据不同学生采取分层教学模式，为生生提供相对应的体育训练模式，让每层次学生都得到体育发展，提升体育教学效率。……