马华

青少年身体素质的健康发育直接关系到国家繁荣发展及民族伟大复兴，中学阶段是学生身体发育的关键时期，青春期阶段的学生们正在经历快速成长，积极有效的体育干预措施是辅助学生成长的有效手段。经济的发展与科技的进步使得现代学生的生活水平不断提高，随之而来的健康问题也不断涌现，中学阶段体质弱势群体快速增长，学校方面为体质弱势群体提供的教育内容未能有效践行教育公平要求。中学体育教育工作者应该对体质弱势群体学生保持高度关注，依托教学组织、健康干预、机制完善、体系优化等途径构建适合中学体质弱势群体学生体育健康促进的全新教育模式，帮助学生度过特殊成长阶段，形成强健体质和终身运动习惯。

1 引言

体质弱势群体包括伤、病、残等特殊对象，他们不适宜参与剧烈体育运动且且体质测试无法达到正常标准，身高体重指数在20<BMI≤26.5范围之外。体质弱势群体学生拥有与普通学生同样的受教育权利，教育公平和人文关怀有助于提升学生健康水平。体育教育是中学素质教育的重要构成，基础体育与专项体育的融合能够培养学生的体育意识及运动习惯，中学阶段体质弱势群体数量持续增加，探究体育健康促进模式能够全面优化体育教育，引领学生的发展与成长。

2 设立体质弱势群体干预组织

体质弱势群体的弱势不仅体现于体质健康方面，更体现于运动爱好和运动习惯方面，教育工作者干预不及时则会导致不良运动行为与习惯在学生群体中不断传染，例如不愿意参与户外运动、沉迷手机网络、缺乏运动兴趣等等。……