刘志彪

随着素质教育改革的深入推进，学生核心素养的形成也是教师开展教学的重要目标之一。现在，小学体育教师积极改变传统的教学模式和教学理念，在关注学生对技能训练的同时，也会在体育教学中渗透体育精神。基于核心素养制定更有效的教学策略，让学生在健康意识、体育技能和身体素质上都得到提升，从而提升小学生的综合素质。

以健全和完善学生人格为出发点和着力点，体育核心素养应该从日常的体育项目中选择有利于发展学生体育核心素养的内容。所以，小学体育教学就不应该像过去一样过分重视细节技巧，而忽视学生的情感需求。而是要选择适合学生身心特点的内容，让学生在体育课堂上保持对课堂新鲜感和对运动项目的参与热情。因此，选择正确的教学策略，给学生更好的课堂体验，激发他们的兴趣，避免学生喜欢运动但不喜欢体育课的现象，这一目标显得尤为重要。

1 合理安排教学内容

小学核心素养的培养是一个长期的过程，这需要教师在课堂上根据学生的特点，设置适合学生的教学内容。首先，在体育课上，不能忘记教育的本质。同其他课堂一样，体育课堂也需要老师对理论知识进行讲解，在讲解过程中，引导学生思考，积极鼓励学生提出疑问，并解决学生们的问题，这样既培养了学生的体育兴趣，也提升了学生的文化素养。同时，在体育运动过程中，教师要及时关注学生的心理变化和身体需求，采取多种教学手段，让学生以竞争或合作的方式参与进来，在必要情况下，可以通过降低动作难度、简化比赛规则、改造运动器械等方式，让学生都可以加入课堂。……