张华

数学日记是链接生活与数学的桥梁，它给学生提供了一个用文字的方式表达自己对数学及与数学有关的活动的所学、所想、所闻、所见、所疑、所感。我通过让学生写数学日记，记探究先行、记精彩课堂、记课题实践、记心灵对话，让数学与生活珠联璧合，在完美融合中丰富每一个孩子的人生。

一、记探究先行

每个学生的生活经验与学习经验不同，学生间也存在着个体差异，教师仅凭经验很难满足学生的需求。探究先行，帮助我们找准教学起点，让孩子们有充分的时间去探究、体验和感悟，把活生生的实例记录到日记中，并应用到学习内容中。课堂上教师就能有效的进行交流分享、归纳总结、巩固练习，教学效果事半功倍。

例如，以前学习了质量单位、体积单位，为了让学生初步感知容积单位“升与毫升”，我设计了到商场寻找使用“升与毫升”做单位的商品，记下它的容积，再比一比、掂一掂，用数学日记记录下自己的调查感受。

这次我调查了7种商品：小瓶百事可乐600毫升，中瓶百事可乐1升，最大瓶2.5升，一盒蒙牛牛奶250毫升，一袋酱油350毫升，一瓶沐浴露1升，一瓶易拉罐啤酒360毫升。我发现：用升做单位都是大瓶子，用毫升作单位都是小瓶子;而且物体都是液体;“升”与“毫升”的相隔比较大，“升”一定比“毫升”多;有些商品虽然容量一样，我称了一下，质量不同耶。我覺得很开心，也很好玩，下次我会调查更多的物品。

在这一过程中，学生对“升”与“毫升”之间的进率有感悟，还惊奇地发现容积与质量的不同，真是了不起。……