蔡明权

【摘要】：小学阶段是孩子养成好习惯的最佳时机，而成绩在任意一个学习阶段都能得到提高。好的生活习惯或学习习惯能使人受益一生，而好成绩却不一定能使人得到好的发展。因此，在小学阶段，父母选择注重孩子的习惯养成或者成绩提高对孩子的一生将产生巨大的影响。

【关键字】：小学阶段;习惯养成;成绩至上;沟通陪伴

一、是否放弃“天性”选择“潮流”

现在的小学生就像流水线的机器一样，每天重复着一样的生活，学习，学习再学习。迫于家长着急的心态，害怕孩子输在起跑线上，除了日常的学校学习外，家长们总喜欢跟随所谓的“潮流”，人家补习我家孩子也要补习，人家孩子又在学习什么新东西了，我家孩子也不能落后。基本不顾孩子的感受，不管他喜不喜欢，要不要去学习，反正别人去了你也要去。导致孩子小小年纪便要学各种各样东西。本来学校的学习任务已经很多了，课余的时间还得再去补习，这样下来，由于长期缺少自由支配的时间，性格也就变得孤僻，亦或者叛逆。当然也有些孩子可以适应这种生活，并且乐此不疲，这种孩子属于上进心强，对知识有一种渴求感，并乐于学习的。

同时，对于10岁左右的孩子，笔者认为学习不应该是他们最重要的事，小学阶段的学习成绩并不能说明什么。能真正体现一个人的能力和品德的是他的行为习惯。好的行为习惯都是从小养起的，如果在小学阶段没有养成好习惯，一旦进入中学，各种弊端就会不断呈现出来，而此时再想改正坏习惯是非常难的，习惯一旦养成就会成为潜移默化的力量，当长期的坏习惯没得到教育，没有去改正。

二、是否放弃“天空”选择“囹圄”

曾经我们的童年有潺潺的小溪，有绿油油的菜田，有成群的牛羊，有光着脚在村里玩捉迷藏的小伙伴，放假有很多的时间和小伙伴们玩各种各样的小游戏。而现在，童年基本只剩下学习了。原本的小溪成了危险区域，原本的菜田盖起了大楼，原本的牛羊也都走了，仅剩的小伙伴却大都都在补习。放假了，一些家庭情况较好的，父母偶尔还会带出去玩一玩，逛一逛，而大多数外来务工的子女们，却只能待在家里了。

我问过我的学生：你们知道你们每天吃的米是怎么来的吗？大多数孩子都只知道是農民伯伯种出来，在电视上有看过，却没有人见过真正的水稻以及了解水稻的整个生长过程。更有甚者，从小就经常吃猪肉、牛肉、羊肉，但却从没见过真正的猪、牛、羊。我想现在孩子的童年是充满空洞以及漏洞的，有太多太多应该属于孩子童年就应接触或了解的知识。而这些知识却被当代的教育者禁锢在那一本本毫无生气，静止不动的课本上。

因此建议各位家长，有空就带孩子出去转转，多见识一下这个世界美丽的地方。多点时间和空间给孩子，不要把孩子当金丝雀养，看似拥有光鲜亮丽的外表，实际上却早已丢失了那一颗应该属于孩子的天真、炙热的心。整天待在笼子里的鸟是没有办法体验天空的广阔的。

三、是否放弃“陪伴”选择“加班”

在我看来，小学阶段，育人远远比教书更重要，拥有好习惯的孩子不管是为人处事还是学习都肯定会很出色的，拥有坏习惯的学生哪怕他学习再好也很难得到他人的认可。

在我的班上就有这么一位同学，他虽然学习成绩优秀，却有着很多不良的行为习惯，让我相当头大。由于他的坏习惯，班上的其他孩子对他的表现越来越讨厌。有一天，在进行单元测试的时候，这个孩子的笔芯突然用完了，他举手向我示意他没笔芯了，我就向班上的同学问：“哪位同学愿意借根笔芯他？”结果出乎我意料，没人愿意借给他。面对如此尴尬的情景，我也看到了这个孩子脸色的变化，两只眼睛瞬间湿润了。我安慰了他并快速的回办公室拿了一支笔过来给他，那是第一次，他笑着对我说谢谢。放学的时候，我跟他聊了会天，顺便针对今天发生的事情进行了一下思想教育，这也是第一次，他耐心的听我讲完，而且虚心接受了，最后，离校的时候，他第一次跟我说了“老师再见。”突然我意识到，原来这个孩子很需要他人的关心与爱护。在之后的家访中中，我了解到原来孩子一直跟爷爷生活，虽然爸妈都住在家里，但是基本上每天都要加班，下班回家孩子基本上都睡了，所以每天和孩子基本上都没什么沟通，更谈不上进行家庭教育或习惯培养了。

四、是否放弃“过程”选择“结果”

现在的家长每次与老师沟通的时候，三句离不开孩子最近的学习怎么样，成

绩有没有进步，怎么样才能让孩子再进一步。很少有家长会问孩子在学校与同学相处怎么样，学习习惯怎么样，平时表现怎么样，有没有什么缺点或者不好的习惯需要改正的。每次期中期末成绩一出来，考得好的，家长就会对老师千感恩万感谢，都是老师的功劳，殊不知自己的孩子平时做了哪些努力;当遇上考不好的，家长不论缘由，就说回家一定好好批评教育。

同样一条路，一个人闯与一群人陪你闯又是不一样的风景。在这个困难重重的过程中，如果身为家长的你们能与孩子并肩前行，关注孩子在这个过程中付出的一切，与孩子共同面对困难，那么在终点的地方，相信我们一定能看到绚丽的彩虹。所以笔者希望家长平时要更关注孩子在学习过程中付出的努力，对于成绩，我们要站在一个理性的角度来看待它，而不是用它来衡量孩子的一切。

总而言之，希望在小学阶段父母们应更加注重孩子良好习惯的培养，为孩子树立正确的人生观，是非观以及价值观，而不是单独的看中分数。

参考文献：

【1】《新教育时代杂志》[J]，天津电子出版社，2011：37.

【2】于童，《成才之路》[J]，成才之路出版社，2016：74-75.