宋秋霖

【摘要】实践类动画课程真正发挥出实践教学的效果，锻炼学生在实践中合理应用理论知识的能力，培养出高质量的动画人才。

【关键词】动画教学;实践类;课程考核

一、高校动画教学实践类课程考核的现状

第一，考核方式单一、形式化。当前实践类动画课程的考核方式较为单一而且形式化，众多高校往往通过期末闭卷理论考试的方式对学生进行考核，无法实际验证学生的实践应用能力。有的高校对于实践课程的最终考核依据是学生期末上交的实践作品，但仅仅依靠老师进行评分，无法检验学生平时的积累，学生容易出现临时抱佛脚的行为。无论是考试还是上交作品，实践类动画课程在教学结束后很难形成教师与学生之间的进一步互动交流，考核结果难以体现学生是否具备实践应用的能力。

第二，考核内容与社会需求脱轨。高校对于学生动画实践能力的培养缺乏重视，往往仅将最基础的理论知识传授给学生，更关注学生作品中展示的理论理解能力，对于学生作品的市场认可程度和应用价值缺乏关注，整体的考核内容与市场需求脱轨。这也导致通过高校实践类动画课程教学考核的学生，进入社会后依然需要重新学习相关的理论规范和知识技能，无法直接将所学应用到实际工作中，导致高校的教学失去了意义。

第三，实践类课程考核方式改革的支持力度不够。实践类动画课程教学的考核方式与教师、学生以及学校这三方都有一定的关联，因此考核方式的改革不仅需要吸取学生和教师的建议，更重要的要得到学校的支持。……