刘影

摘要：任务型课堂是当今时代发明的一种新型的教学模式，是现代的教育一线工作者在不断的工作中总结出来的一种适合现代学生的新的教学方法。任务型课堂的开发也激发着现代的教育工作者，可以。在教育教学的过程中总结开发出新的教学方法。这种教学方法可以是根据自己所教授的班级，在一步步的总结中慢慢开发得来的。

关键词：任务型课堂;高中历史;吸引学生兴趣;学习状态;学习习惯

教师在一生中会教授无数个班级，但是教学方法却是有限的，所以这就启发着教师在教育教学的过程中，要逐步的学会自己总结开发出新的教学方法。每一个学生都是一个独立的个体，众多独立的个体组成就构建成了一个新的班级。这就启发着教师对待每一个班级的时候使用的教学方法都是不一样的。所以教师在教育教学的过程中，应该逐步的开发新的教学方法，例如任务型教学。

一、任务型教学可以吸引学生的兴趣

很多教师在进行教育教學的时候都在抱怨学生的注意力被其他的事物所吸引，那么教师一直没有进行反思的是，为什么学生的注意力会被其他的事物所吸引。之所以学生的注意力会被其他的事物所吸引，必定是因为，他们更加感兴趣其他的事物，而对于教师在课堂上的教育教学并不感兴趣。

例如，教师在遇到这种情况的时候，要学会及时的反思，为什么学生会对自己所教授的内容不感兴趣。是因为自己的教学方法出现了纰漏，还是学生本身对这段知识就不感兴趣。教师一定要搞清楚到底是学生的原因还是自己的原因，如果是学生本身对教育教学并不感兴趣，那么就是一定要想方设法扭转学生的这种观点，如果是因为自己的教学方法出现了问题，那么就是一定要学会及时的改正。承认自己的错误并不是一件丢人的事情，尤其是教师，教师在遇到自己的教育教学方法出现了问题的时候，一定要学会及时改正，及时止损。因为在教学方法出现问题的一瞬间，学生就已经是对知识不感兴趣了的，如果长此以往造成的后果难以想象。学生会对整个学科，甚至学习知识都不感兴趣。那么，教师需要承担的就不只是唤醒学生对知识的兴趣。教师就是学生学习道路上的指明灯，学生学习道路上的灯塔是用来指引学生的。如果连灯塔都出现了问题，不进行改正的话，那么造成影响的就不止是一个学生了，那会是一批学生甚至成千上万的学生。为了避免造成严重的后果，教师一定要学会及时止损，及时修改自己的教学方法。让教学方法去迎合学生，而并不是让学生去迎合教学方法。教学方法是可以进行灵活改变的，要学会运用这一点。

二、任务性教学可以帮助学生提前进入学习状态

学生在开始学习之后会不知道学习的目的，不知道自己为什么学习。他们只知道麻木的学习，甚至有的学生并该怎样去学习。这是一件非常悲哀的事情，麻木的学习会逐渐让学生越来越对学习不感兴趣。教师在发现这种情况的时候，一定要对学生进行及时的矫正。

例如，任务型教学可以很好的解决这种情况。任务型教学可以很好的帮助学生进入学习的状态。所谓任务性教学，就是让学生带着任务学习去学习，带着原因去学习，也就是带着目的去学习，让学生知道自己为什么去学习。让学生能够知道自己学习的原因。也就是说让学生的学习不再感到迷茫。学生在这个阶段是很容易迷茫的，但是任务性教学可以很好的改变这种结果。任务型教学可以做到的不仅仅是帮助学生进入学习的状态，这种教学方法可以帮助学生提前进入一个新的学习的状态。也就是说在学习开始之前，就能够帮助学生进入到一个吸收知识的状态。这种情况是很难出现的，但是任务性教学恰恰可以做到。

三、任务型教学可以帮助学生培养一个良好的学习习惯

任务性教学的教学方法可以帮助学生快速的进入到一个学习的状态。在长期的作用下，可以帮助学生培养一个良好的学习习惯，任务型教学的教学特点就是以任务为中心，所谓以任务为中心，就是让学生能够在课堂之上带着问题去学习，学生之所以一直对学习无法产生兴趣。是因为这个阶段的学生总体是很迷茫的，他们不知道为什么去学习，所以任务型教学可以很好的帮助学生改善这个情况。

例如，任务型教学具有的另一个特点就是激发学生的学习欲望。任务型教学是为学生设计的一种新型的教学方法，任务型教学，在实行的过程中要求贴近学生的生活以及学习，在总体的过程中要以学生为中心，充分发挥学生的主人翁精神。在整个的教学活动中，教师要不断的从学生身上发掘问题，引导学生让学生能够充分发挥作为课堂主人的积极性。在整个课堂的中，任务型教学会不断的加深学生对于学习的兴趣，也会更加的努力，同时。学生会在不断的探索中得到成长。任务型教学的特点就是能够帮助学生充分的激发学习兴趣。高中阶段的学生会因为内心的迷茫导致学习状态的丢失。任务型教学可以帮助学生重新建立学习的状态。同时在整个教育教学的过程中。学生做到了真正的参与到了课堂，成为课堂的主人。这是其他的教学方法，无法给到学生的。教师在实行任务型教学这种教学方法的时候，在课堂的结尾一定要让学生能够完成任务，能够从任务中获得经验，以及对于成功的喜悦，进而可以进一步的激发学生对于学习的探索。

总而言之，任务型教学是一种新型的教学方法，是由一线的教育教学工作者在一步步的教育教学中不断的推导出来的。所以这也就启发了其他的教育教学的工作者能够在工作中慢慢研究其他的教学方法。教师在选择教学方法的时候，一定要注意选择正确的教学方法，要能适合自己所教授的学生。

参考文献：

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[2]张敬侠，杨凤英，武华，常川海，潘建贞.立足学科基础 关注核心素养 促进学生发展——2017年山西省普通高中学业水平考试历史试题评析及对高中历史教学的导向[J].教育理论与实践，2018，38（17）.

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