奚志春

摘要：小学教师不同成长阶段的教学信念，因其学习经历、生活经验、教学经验等不同，其教学信念也表现出一定程度的差异。因此，深入了解和探讨小学教师入职前后教学信念发展情况，有助于小学教师职前教学信念的正确定位以及职后教学信念的引导和转变。

关键词：小学教师;教学隐喻;教学信念

引言

基于相关研究成果，本研究通过对作为小学教师教学信念表征的教学隐喻进行理论分析，以揭示小学教师教学信念的特征、隐喻是小学教师教学信念的重要表征形式、小学教师教学信念的核心内容及其隐喻表征等，从而扩展相关领域的研究成果。

1 教学隐喻是教师教育工作者了解小学教师教学信念的重要工具

小学教师教学信念具有缄默性，而如何使内隐的教师教学信念外显化，是“教师信念研究在研究方法上需考虑的关键性问题”。隐喻是人类认知教育的主要方法，它的创作和使用有助于小学教师将缄默教学的理念更好的发挥出来，能够帮助教师理解和把握教学信念。所以，教学隐喻可以作为一种工具，可以帮助教育工作者了解和把握小学教师的教学理念。本研究通过分析入职三年以内的小学教师入职前后教学隐喻认同情况，可知小学教师入职前后教学信念发生了变化，同时被试小学教师所选择的教学隐喻，往往是基于自身的过往的学习或教学经验。通过教学隐喻这一研究工具，教师教育工作者可以有效地加深对小学教师教学信念的了解和把握。……