陈芳

由于社会科技的不断进步，很多学生开始沉迷于电子游戏，越来越多的学生不在户外运动，更别提对其产生兴趣。国家开始倡导德智体美全面发展的教育方针，学校和教师应该更加重视体育方面的教育，使其开始重视体育。将体育当成一堂课，而不是自由活动。制定适合且安全的运动项目，是教师应尽的义务。只有激发小学生对这门课的兴趣，才能投入到体能训练当中，从而增强体魄。

1 小学生对体育课的心理

1.1 心理及生理特點

小学阶段的学生处于活泼好动的时期，注意力非常不集中，这样特点的学生很难对普通的教学模式感兴趣。因此，教师应多加示范，而不是以枯燥无味的理论知识为主，应根据学生的喜好来讲解运动项目。因为小学生具有强烈的求知欲和好奇心，教师应牢牢把握这个机会，使其体验到从没见过的运动游戏，并将这种游戏教给学生。但是由于小学生的年纪很小，对事物的理解能力不是很强，所以教师应耐心且细心地教导，让其充分理解。不要因为没有听明白而横加斥责，这样会造成严重的心理负担，从而使心理变得压抑。

1.2 对体育课没有兴趣

很多学生对这门课不感兴趣，其中最重要的因素就是学习内容枯燥无聊。虽然是室外课，但是很多学校为了安全，很少进行户外的运动，这就大大降低了本节课的兴趣。由于很多学校设施简陋，造成运动项目主要以跑步为主，短跑为辅，或者加上俯卧撑和仰卧起坐。……