何璐

摘要：如今钢琴作为一种极受欢迎的乐器，甚至很多三岁以下的孩子都开始学习了。然而，对于这些低龄幼儿是不能按照五六岁以上的幼童或是成人那样去教的，而且每一个孩子都有着自己独特的音乐文化经验和个体差异，所以真正的钢琴入门应该从人本出发，遵循孩子的身心发展和认知基础，基于孩子的生活经验和母语文化进行教学。

关键词：婴幼儿  钢琴  认知基础  文化差异  早期音乐教育  音乐教学法

说起学乐器，很多家长都对钢琴情有独钟，而且早早就把孩子送去学琴了，笔者就曾教过很多3岁左右的低龄幼儿，并且还曾在亲子课上给一两岁甚至几个月大的婴儿进行过钢琴启蒙，在此过程中不仅发现了低龄幼儿学习钢琴的一些重要的认知基础和学习方式，同时也验证了早期音乐教育的一些重要原理。然而，面对低龄幼儿很多老师都反馈“教不了”“不知如何去教”，其根本原因是由于不了解婴幼儿早期的身心发展规律和学习音乐的方式等等。下面笔者着重就“婴幼儿对钢琴的认知基础和文化差异”来展开讨论。

一、婴幼儿对钢琴的认知基础

婴幼儿有其特殊的认知规律，其中最为重要和首要的是听觉和动作，同时与孩子早期的生活环境密切相关，尤其是家庭的音乐环境、音乐经验和基础决定着孩子未来音乐能力的发展。

1.婴幼儿对钢琴的听觉认知

关于对婴幼儿钢琴入门的教学研究是在笔者的亲……