李彦蓉 吴丽娟

2020年的疫情，打破了人们固有的生活方式，同时也打破了传统教育模式。一场前所未有的线上教学活动如雨后春笋般在全国范围内悄然开展，教师们从面对学生、面对黑板教学到面对电脑屏幕教学，空间和时间的转变，对于习惯了传统模式的老师们来说无疑是一次巨大的挑战。疫情期间的线上教学是一次契机，引发了我们对教学新模式的思考。

自十八世纪中叶以来，历次工业革命均从不同方面改变了人们的生产与生活方式，第一次工业革命实现了机械化，第二次工业革命开启大规模生产模式，第三次工业革命实现了电子化，第四次工业革命实现了物理世界与数字世界的融合，我们现在正处于第四次工业革命的高速发展时期，5G时代已经来临，5G技术带来的人工智能、虚拟现实、云计算、物联网、大数据等新一代的信息技术正在我们生活的各个领域发挥着重要的作用。其对教学要素、教学形态以及教学模式的影响更值得每一位教育工作者思考。在便捷、高效、多元化的5G时代下，我们该如何组织教学，如何进行教师角色的转变？是我们亟须思考的问题。

借助信息技术，优化教学手段

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。三尺讲台三寸笔，一师一书讲知识的时代已经过去，随着多媒体在教学中的广泛应用，教学手段也在不断优化。PPT、音视频的应用已屡见不鲜，信息技术的高速发展使课堂教学变得更加简单高效。……