王彬武

《着力打造“三个课堂” 推动陕西基础教育高质量发展》一文在全省教育系统引起广泛影响，充分反映基层学校和教师期待从省级教育行政部门释放出引领教育改革、课堂改革、教学改革的信号。我个人对课堂革命和“三个课堂”从三个角度予以理解。

一是从时代和历史发展的角度理解课堂革命和“三个课堂”。

从庆祝建党100周年大会中，每位中国人都深切感受到强大的自信，我们正在经历一场非常深刻的变革，首先是整个民族心灵深处的改变。近代以来中国人的内心始终有一种屈辱和自卑，活在西方的阴影下，但是习近平总书记的“七一”讲话让人感受到，中国人从内心深处发生了改变，这是我们改革的一个重大历史背景。过去谈改革就是看国外怎么做，今天的改革怎么改我们自己决定，也就是按习近平总书记强调的扎根中国大地办教育来做，“课堂革命”和“三个课堂”實际上是立足中国现实的教育土壤解决我们自己的问题，办我们自己的教育。“三个课堂”实际上是对党的育人方针的落实。习近平总书记在谈到培养人的问题时强调，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。习总书记强调的六个维度在传统课堂是无法实现的，打破传统课堂，把课堂拓展到校园里、社会上，这是历史性的变革，这是围绕育人目标怎么行动的问题。

二是从教育教学改革角度去理解课堂革命。……