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统编教材中游记写作的方法探索与实践

2021-09-10陈鑫

云南教育·中学教师 2021年8期

陈鑫

游记,顾名思义,指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的,如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》;有带科学色彩的,如郦道元的《三峡》;有带抒情色彩的,如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。

按照统编版八年级下册第五单元的写作要求,这是一篇游记写作。要求同学们记录一次有意义有感受的旅游经历,回想游览时的最深印象和总体感受,据此确定写作内容,叙述详略。游记一是交代游踪,通过游踪记述游览的经过,以此串起全文;二是抒发感受。后者是写作的重点,需详写;前者则宜简略,只能起交代和串联作用,当然游览过程中一些特别的经历也可以写出来,以增强文章的可读性。笔者试着总结出一些有效的方法,将其分为游记写景和游记抒情两个大类。

一、游记写景法

(一)移步换景

1. 方位变换

将景物穿插于旅游的步伐之中,具体写一处景观时,可采用方位变换的写景顺序:由远及近、由近及远、由中间到两边、由左到右、由上到下、由整体到局部等,这种手法是移步换景。但是这个基本的结构然要取决于文章想表达的情感,不能一味顺着带走,在景物描写上,必须选出重点,将笔墨放在你感情投射的景色上,然后才能仔细地品味你所喜欢的景物。如《小石潭记》片段:

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。……

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