黄忠

物理学科无论在哪个学段，对于学生来说都是既枯燥又困难的。现在许多教师依然保留着传统的教学观念，即考试考什么，就教什么;考试怎么考，就怎么教。在这种情况下，学生往往只会读死书，创新能力不足，学习公式化、机械化。长此以往，学生的学习兴趣不足，各方面素养得不到提升，物理成绩一落千丈。那么，如何让物理课堂充满魅力，从根本上提高学生的学习效率呢？经过多年教学实践，我总结出如下六点，与同行共同探讨。

一、巧用物理学史，让课堂充满魅力

物理学史是物理学在历史进程中的发生、发展过程。在漫长的物理学史中，有很多有趣的、有意义的故事，如我们熟悉的牛顿被苹果砸到而发现了万有引力。我们可以在讲授知识的同时，巧妙地利用物理学史，来辅助学生学习和理解物理知识，提高学生的学习兴趣，从而让物理课堂充满魅力。

例如：在教学“光的直线传播”这部分内容时，我使用多媒体课件展示《墨经》中关于小孔成像的记载，如图1。我提问学生：“同学们知道光的直线传播是我国的哪一个人最早发现的吗？”看到学生渴求知识的眼神，我再开始讲述：“我们熟知的墨子，并不仅仅只是一个哲学家，他在物理学上也有很大的成就。他在春秋时期就明确地提出了光是沿直线传播的，同时带领弟子做了小孔成像的实验，这一成就比我们所知的希腊更早，印度亦不能比拟。为纪念他的这一伟大成就，我国首颗量子通信卫星被命名为‘墨子号”。……