浦琳

从古今中外论述阅读重要性的名言中可以得知，读书可以拓宽眼界、提高思辨、加强文化修养，整本书阅读更能发展语言、锻炼思维、强健精神和提升境界。正是基于对整本书阅读这种不可替代的重要性的认识，出于对功利化、碎片化、浅表化的语文教育实际问题的解决，也是出于对语文教育更好地贯彻立德树人、培育学生语文核心素养的应然状态的期许，2017年版《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读”设置为18个学习任务群中的第一个，这就正式确立了整本书阅读前所未有的重要地位，明确肯定了它的价值，并引起了各界的广泛关注和普遍认可。加之高中语文必修教材中增加了《乡土中国》和《红楼梦》两部书的整本书阅读教学任务，《课程标准》规定，整本书阅读与研讨要贯穿必修、选择性必修和选修三个学段，但只在必修学段规定了18课时和1学分。用18课时完成一部学术著作和一部长篇小说的阅读，完全依靠课堂教学的时间是难以实现的，必须做到课内与课外的结合，甚至要做好课外的阅读拓展，否则“整本书阅读与研讨”就成了一纸空文。

为开展好整本书阅读活动，临沧市第二中学以校情和学情为出发点，充分考虑到学校面临着学生整体素质不高、家长在学生的阅读指导方面存在空白、学校硬件设施也不能为学生的整本书阅读活动提供必要保障等弊端，面临着学生没有良好的阅读习惯、阅读兴趣不浓、对整本书阅读带有畏难情绪等诸多挑战，决定在高一年级用开展“2021的第一本书”的方式来推进整本书阅读，进而达到培养学生阅读兴趣、提高学生语文素养进而提升语文学习能力的目标。……