秦春花

阅读，是一个充满魅力的字眼。新背景下阅读在小学英语学习中的地位也越来越重要，尤其到高年级的时候，它能有效检测学生的阅读理解能力和英语素养。而英语阅读很多时候会让学生感到恐慌，因为大多数的英语阅读就是为了完成题目，问题答案流于形式，学生平时不重视阅读，一到练习时就会心浮气躁，不能真正优质高效地做好阅读理解题。那么，如何解决小学阶段英语阅读中的问题呢？笔者认为，教师要注重培养学生的阅读自觉，让他们爱上阅读、自觉阅读，真正做到喜读、乐读、会读，让阅读之花盛开在课堂之外。

一、梳理方法——阅读的有效保障

英语阅读大多在课堂上进行，有限的阅读时间局限了学生阅读的宽度和广度，同时，篇幅有限的阅读文本往往和单元知识相关联，很难引发学生阅读的兴趣。其实，更广义的阅读在于学生通过阅读能促进自身语言知识、语言技能的发展，进一步理解文化内涵、发展多元思维。那么，如何将阅读从课内延伸到课外呢？

1.学会阅读方法，为理解而读。阅读的目的是理解文章的内容，读懂全文。在进行英语阅读教学时，文本内容至少要读两遍。第一遍泛读是为了解文章的大概意思，对文章有一个整体的感知;第二遍为精读，需要带着问题去读，仔细推敲文中的意思和内容，不仅要读懂文章，更重要的要读懂题目。在阅读过程中，经常会出现一些新词，学生要学会去理解这些新词的意思，要学会根据上下文的意思去理解词意，学会明确这些词在文章中的意思。……