曹思雨

对话教学是英语教学的重要组成部分，其出发点在于通过对话训练学生听说英语的能力，让学生在训练中可以用英语进行自然交流。但通过对传统对话教学及效果的观察与分析，笔者发现传统教学存在交流方式机械性强，对话模式灵活性弱等弊端。因此，改变传统课堂对话形式，赋予学生更丰富、更有趣的对话体验，以此增强学生学习英语的兴趣和信心，是教师开展对话教学的重要任务。

一、搭建趣味情境，点燃学生的对话热情

兴趣是最好的老师。在兴趣的牵引之下，学生可以更积极地融入课堂，品味知识散发的芳香，体会知识传递的神韵。传统英语课堂枯燥乏味，缺乏代入感，学生在学习过程中只能被动聆听，缺乏积极自主学习的动力。因此，教师要改变传统教学模式，搭建有趣的对话情境，全面点燃学生的对话热情，让他们在表达和聆听中体会英语的韵味。笔者发现，小学生刚刚接触英语，对口语表达充满了浓厚的好奇心，所以教师可以利用这份好奇心为学生提供表达的契机，从而达到预期的教学效果。

以译林版小学英语“Unit4 My family”为例。在这节课中，学生学到了如何利用英语来询问对方的家庭，以及如何描述自己的家庭。在对话期间，为了增强活动的代入感，教师抛砖引玉，将自己的全家福照片展示给学生，然后利用英语和中文结合的方式进行描述。其中，教师着重强调了“Whos he/she？”“He/She is...”等句型，尤其是这些句型在口语方面的用法，这样就能确保学生在聆听的过程中获得一个初步的体验。……