孟庆玲

语言是交际的工具，学生学习英语的最终目的是为了提升其口语表达的能力，继而实现英语素养的发展。PEP小学英语也充分考虑到这一点，在其教材编排中既强化了知识性，又突出了实践性与开放性。同时，教材中所选用的话题不仅交际性强，而且还贴近学生生活，能够较好地唤醒他们的生活体验，引导其在学习中逐步积累词汇，掌握口语表达技巧。在具体教学中，教师要充分整合教材资源，结合学生生活实际，创造性地开展拓展阅读，在丰富学生英语语感的同时，有效提高英语素养。

一、拓展交际阅读，渗透角色扮演

英语作为交际性语言学科，在具体教学中拓展一些交际性阅读，对于课堂教学是一种有益的补充。交际性拓展阅读一般是围绕某一主题，按照一定的情节，通过对话进行的。其主题一般都是日常所见的，如颜色、爱好、天气等，契合学生生活实际。在具体教学中，教师可以以小组为单位，通过角色扮演的方式，强化对话的互动性，帮助学生积累词汇，培养语感。

例如，在教学六年级上册“Unit4 I have a pen pal”时，主题是爱好。教师在初步讲解课文内容后，可以通过多媒体拓展“What are your hobbies”“I like playing football.It can make me healthy.I want to be stronger”等交际性阅读材料。然后以小组为单位，组织学生开展角色扮演活动，进行对话交际。这种形式从教材拓展到生活，且语言严谨，学生在完成课堂及教学内容的同时，有效强化了语言表达训练，为其个人素养的提升创造了条件。

拓展交际阅读，不仅可以丰富学生的语感，而且能帮助他们深入实际思考问题、解决问题，为其逻辑思维发展、强化语言交际作铺垫。……