王宏 易国锋

多样化轮换课间操是利用体育项目的多样性特点，组织学生轮流参与不同体育项目训练的课间操活动。通过多样化课间活动内容的轮换，使学生每周都接触不同的体育活动，拓展运动能力，提高运动兴趣，促进身心健康发展。

1.深入调研，确定内容

学校立足于自身课间操开展的实际情况，通过问卷调查和访谈，了解一线教师尤其是体育教师和学生的想法，结合专家建议，确定以年级为单位，进行多样化轮换课间操的实践探索。轮换内容按年级进行划分，从周一到周五分别为：一年级是篮球、足球、贴人、踢毽子、跳皮筋/跳绳;二年级是跳皮筋/跳绳、篮球、足球、贴人、踢毽子;三年级是踢毽子、跳皮筋/跳绳、篮球、足球、贴人;四年级为贴人、踢毽子、跳皮筋/跳绳、篮球、足球;五年级为足球、贴人、踢毽子、跳皮筋/跳绳、篮球。

多样化轮换课间操基于儿童多动的天性和兴趣爱好广泛的特点，激发了他们探索求知的欲望，提高了他们参与体育运动的兴趣，之前不少对课间操态度敷衍的学生也开始积极转变态度。从调查反馈看，多样化轮换课间操体育活动受到了大多数学生好评，有97%以上的学生表示“非常喜欢”。

2.每天都有一个重点

多样化轮换课间操活动强化了课间操目标的明确性，顺应了儿童生长发育期的多样性特点。从心理学角度讲，目标是“集中和指向”，即运作大脑，固定方向和目标，明确兴奋点，准确指向目标物。学校多样化轮换课间操活动每天都有一个重点，唤醒并吸引学生主动参与、全员参与。……