付玉红

增强课堂的趣味性是教学的重要课题。如何通过教学设计增强课堂的趣味呢？

1.精心设计导入，用开头“激”趣

精彩导入是一节好课的重要组成部分，教师不论是备课还是上课，都要讲究导入的技巧，在课的开头就能吸引住学生。教学中，我经常跟学生交流，归纳学生喜欢的导入方式，如用学生喜爱的歌曲、歌谣、历史故事等导入，或者从学生关注的时政新闻等角度导入。

2.巧用多媒体，用画面“吸”趣

在历史课堂教学实践中，我借助多媒体把历史场景展示在课堂上，产生形象的教学画面，使抽象的历史素材变得具体化。在学习“青铜器与甲骨文”一课时，我制作了“商周青铜器”课件，让学生通过多媒体画面，感受商周时代精湛的青铜器制造工艺，感受我国古代文化的悠久和厚重，提升学生的民族自信心和自豪感。

3.引用历史故事，用故事“强”趣

历史是一门与“人”密切相关的学科，“人”背后的故事是历史学科鲜活的源泉。

在讲“商鞅变法”这节课时，我先讲了商鞅通过“徙木立信”取信于民推行变法的故事，然后讲商鞅变法，最后讲到商鞅被处以“车裂之刑”。在学生一片惋惜声中，我问学生：“商鞅被处死了，变法失败了吗？”为进一步启发学生，我讲了一个《史记·商君列传》中的故事：秦孝公死后，惠王即位，反对商鞅的贵族诬陷商鞅谋反，秦王就派出官吏逮捕商鞅。商鞅逃到边关打算住客栈，客栈的人说：“按照商君的法令，留宿没有通行证的人要判罪。”结果，他只能逃亡魏国。……