沈培

讲好“为党育人、为国育才”的生动教育故事，传播首都教育好声音，是新时代新发展阶段首都教育者的新任务。教育本身就是创造故事的行业，没有故事的教育不会是真正的教育。“人天生能够理解故事，而不是逻辑”，人们在听故事的时候，往往感动于故事背后的真情和道理。好的育人故事能够让人通过故事看到其背后教育的力量。

在北京市委教育工委、市教委指导支持下，北京市学校德育研究会从2019年开始，连续主办两届“北京市大中小幼教师同台讲述我/我们的育人故事”活动，第三届讲述故事活动正在各个学段生动地开展。众多教师讲述了他们在教书育人过程中发生的真实教育故事，有的引人思考，有的给人鼓舞，有的令人肃然起敬。那么，什么是好的育人故事？如何才能讲好育人故事？本文结合“北京市大中小幼教师同台讲述我/我们的育人故事”活动中的几个育人案例，进行阐释分析。

1.好的育人故事往往折射出教师深厚的教育情怀

情怀，就是我们内心深处对美好最深沉的追求，是一种没有任何利益驱动的坚守和执着。教育情怀是把从事教育当成自己一生快乐的事业，当成自己的终身信仰、情感皈依，是一种崇高的责任和感情，即对教育有一种持久、特殊、难以割舍的感情，而这种感情源自对教育发自内心的、最深沉的爱。教育需要有情怀的教师，给学生以精神的引领、心灵的启迪和人性的关怀。

育人故事1：把“敬业”训练成习惯。……