谢先军

华中师范大学基础教育创新发展研究中心副主任兼秘书长，华中师范大学校友基础教育家协会秘书长，中华文化促进会儿童专委会副秘书长，长期关注基础教育，专注研究青少年“爱的教育”，提出并倡导“用爱唤醒生命”的教育理念。

8月8日，第32届夏季奥林匹克运动会在日本东京落下帷幕，但中外奥运健儿们书写的精彩故事必将永远流传，奥运精神也必将薪火相传。奥运精神的内涵很丰富，在我看来包括了拼搏、气度和享受，这与教育有很强的相似性。

夺金需要天赋，更需要拼搏。14岁小将全红婵在女子單人10米跳台的比赛中，以三个满分的耀眼成绩一举夺金。电视直播中，解说员激动不已，多次用“奇才”“天赋异禀”等词语来形容她。但实际上，“一跳成名天下知”的成绩更多地源于她的刻苦训练。据报道，全红婵每天都要练习400多跳。400多跳是什么概念？央视记者曾这样解释：“跳水就像撞墙，视网膜脱落、腰椎间盘突出很常见，手脚、肩膀也都很容易受伤。”这样的描述看着都疼，何况她每天要重复几百次，这是多么惊人的努力和付出。

从遗传学上讲，天赋是一个人发展的重要前提，努力是一个人发展的不竭动力，二者不可或缺，都是促进个人实现人生目标的重要因素。全红婵的成功，既有天赋，更有拼搏。这让我不由地想起我们的教育。随着物质生活水平的不断提高，学生的天赋都很不错，绝大部分学生处在同一起跑线上，但除了天赋以外，学有所成还要依靠勤劳和汗水。……