程敬荣

华中师范大学数学教育硕士，湖北省特级教师。先后荣获“湖北省有突出贡献的中青年专家”“全国模范校长”“中国最具魅力校长”等荣誉称号。先后担任东风中学校长、襄阳四中校长，现任襄阳市教育局党组书记、局长、襄阳市人民政府教育督导室主任。在《湖北教育》等报刊发表教育教学论文30 余篇，著有《成就最好自己》《以人为本普遍激励》等专著。

搞好教育教学必须遵循教育的三个特性：全面育人性、客观规律性和社会引领性。

全面育人性是其根本属性。全面育人的核心思想有三个要点，一是对全体学生的平等教育，切实面向全体学生，关怀每一个学生;二是促进每个学生全面协调持续地发展;三是使学生的潜能、天赋和特长能够得到充分的发展。

全面育人性就是让所有的人都能得到尽可能好的发展，让每个人的潜能都得到充分地挖掘。“以人为本，普遍激励”“让每个师生成就最好自己”的办学思想和策略是为了培育一流人才。教育者必须坚持“以学生发展为本”的宗旨，坚持“每个学生都是重点学生，每个学生都能成人成才”的教育信念，“真正的教育只能站在尊重、信任和热爱的基础上”，努力使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会关心、学会做事、学会生活、学会创造。

客观规律性是指教育的理性，就是要坚持按教育的规律和青少年身心发展的规律开展教育教学工作，达到理想的育人效果。坚持教育的理性，需要我们时刻牢……