刘飞

新时代的课堂教学要充分发挥学生的主体地位。教师需要转变教学观念，调整教学方法，在课堂教学中给予学生自主学习的空间;学生需要改变之前被动学习的状况，真正成为课堂学习的主人，充分发挥主体作用，主动参与到学习中来。作为一名长期工作在一线的数学教师，本人结合教学实践，以《三角形的内角和》一课为例，谈谈自己的认识。

创设情境，激发学生积极参与。教师需要创设有利于学生主动参与学习的情境。上课开始，我先播放了动画课件——在“图形王国”中，有一天，三角形家族为“三角形内角和的大小”爆发了一场激烈的争吵。钝角三角形大声叫着：“我的钝角大，我的内角和一定比你们的内角和大。”锐角三角形也不示弱：“你虽然有一个钝角，可其他两个角都很小。我的三个角都不小，我的内角和比你大。”直角三角形说：“别争了，三角形的内角和都是180度，我们的内角和是一样大的。”课件看完了，我会请学生仔细思考什么是三角形的内角和。轻松有趣的课件会减轻学生的畏难情绪，激发他们的学习兴趣，使其积极主动地思考、分析和解决问题，进而收获新知识，提升学习能力。

分组讨论，促使学生主动参与。在以前的教学模式下，教师是课堂的“主宰”，学生是被动学习，学情也难以及时地反馈给教师，长此以往会导致教和学之间脱节，影响教学效果，导致低效教学甚至无效教学。教学的核心是为了学生的学，真正的教学应该是师生共同参与、合作探究的过程。……