陈剑峰

为深化新时代教育评价改革，加强“五项管理”，落實“双减”要求，黄石市出台《改进义务教育教学管理和服务，促进全方位育人的实施意见》，着力抓好义务教育课内、托管、社会“三个课堂”的贯通培养，构建起立德树人“大课堂”。

坚持“五个统筹”，改进管理和服务

统筹学段。明确小学、初中学段的教育教学目标，依次递进、有序过渡、有效衔接，充分体现教育规律和人才培养规律。

统筹学科。稳步提升数学、科学、技术等课程的育人功能，加强学科间的相互融合，强化综合育人功能。

统筹环节。正确认识和处理课标、教材、教学的关系，协同推进教学研究、教学实施、教育评价等各环节的改革。

统筹队伍。充分发挥教育工作者、专家学者、社会人士等力量在教书育人、服务保障、教学指导、研究引领、参与监督等方面的作用，科学协调，形成育人合力。

统筹阵地。坚持教育的社会公益属性，发挥学校育人主阵地作用，协同家庭教育，用好社会资源，营造协调一致的良好育人环境。

抓好“三个课堂”，培养综合素质

“第一课堂”强化质量。以国家课程方案和各学科课程标准为依据，开齐开足国家规定课程， 确保学生达到国家规定学业质量标准。积极推广应用优秀教学成果，优化教学设计，高效组织教学，尊重个体差异，科学合理布置作业，向课堂要效率和质量，确保学生在课内听懂学会。

“第二课堂”创建特色。广泛开设活动课程，充分发挥学科带头人的示范作用，以年级或学科为单位，探索“走班”形式开展活动。……