杜长娥

（山东科技职业学院，山东 潍坊 261053）

随着社会的不断发展与进步，对人才要求提高，高职院校应该不断进行改革，优化人才培养过程。高职院校教学改革过程中，专业课教师在进行教学时，要明确的知道，高等职业教育面向社会需求，不断的为社会输送人才。社会发展趋势千变万化，为了构建良好人才培育体系，应当在专业课程中融入“思政”教育理念，以及使课程的教育教学中体现着“思政”的思想，促进专业课程教学改革。并引导学生有效理解思想内容，帮助到学生树立正确人生价值观，引导学生的思想路线，促进学生全面发展。

一、大思政教育指导思想

所谓大思政教育指导思想，即根据知识传授、价值引领以及能力达成的整体要求，依托于立德树人任务，以核心价值体系和理想信念教育为逻辑主线，将建设全员、全方位以及全过程的思政工作新格局为基本导向，积极且深度发掘学校内部各学院学科课程所蕴藏的思政工作基因，积极践行专业、教师与课程所肩负的思政育人职责，促进选修课、基础课、专业课、综合素养实践课和思政课教育的同向同行，建构三全育人的协同效应，真正将思政工作融入学校教育活动全过程，落实价值引领、知识传授以及能力培育的充分统一，致力于新时期高素养、高水平技能型人才的培养。

二、高职院校思政课教师是课程思政的引领者

课程思政作为一种新的教育理念，其本质是通过各类课程协同共进，实现思想政治教育的“大合唱”。……