孙静 姚睿敏

（岳阳职业技术学院，湖南 岳阳 414000）

2019年11 月9 日，教育部办公厅、国家发展改革委办公厅以及财政部办公厅联合发布《关于推进1+X 证书制度试点工作的指导意见》。《意见》指出，要将1+X 证书制度试点工作作为深化职业教育改革、提高职业教育质量的重要抓手，加大统筹推进力度。与此同时，随着我国人口老龄化问题的日益突出，社会对护理专业人员也提出了新的要求标准，不仅要给予老年人身体上的护理，更重要的是心理、情感方面的护理，给高职院校护理专业课程教学带来一定挑战。面对新的社会发展局势，高职院校应当不断深化“1+X”证书制度，加快养老护理员和护理课程教学创新改革，寻求更加专业化、标准化的育人道路。

一、高职养老护理员和护理课程教学存在的问题

（一）课程观念落后教学目标不够清晰明确

在实际教学过程中，由于我国养老护理发展周期较短，部分高职院校对养老护理课程的认识存在偏差，课程观念落后，认为养老护理只是基于生活、身体方面的技术服务，忽视心理、情感、精神方面护理的重要程度，使得课程教学重点模糊，不利于养老护理专业人才的培养。另外，教学目标不够清晰明确也是高职养老护理员和护理课程教学存在的主要问题之一。部分高职院校养老护理课程教学缺乏明确目标，没有充分结合社会用人需求，课程教学内容较为笼统，针对性不强。而且，养老护理课程教学忽略了学生个体之间的差异，导致学生整体发展不平衡。……