黄志军，马建挺，刘全胜

（福建省湄洲湾职业技术学校，福建 莆田 351254）

0 引言

在中职工业机器人教学中，开展大量实践活动是学生学习知识、掌握技能的重要途径。通过实践辅助教学，不仅能够加深学生对于专业知识的理解，还能够锻炼学生的实操能力，促使学生各个方面都得到提升和成长，为其以后走入社会走向工作岗位奠定坚实基础。因此，教师应在教学中重视应用实践，积极创新教学模式和教学方法，以提高教学效果，推动学生更好地发展。

1 中职工业机器人教学实践现状分析

中职工业机器人虽然是一个新兴专业，但是发展前景广阔。国家和相关部门对该专业比较重视，人才缺口大，推动了该专业发展。目前中职工业机器人教学中，存在一些亟待解决的问题。首先，当前社会需求的是既能掌握专业技能，又有过硬专业素质和实践能力的全能型人才。但在实际教学中，学校和教师缺乏正确的理念，通常只重视学生理论知识的学习，没有根据学生实际发展提供必要实践基础设备，导致学生缺乏动手操作的练习经验，在实际应用中无法实现理论联系实践，无法正确使用专业知识。其次，在教学中，教师仍旧采用传统灌输式的教学方法，学生被动吸收和接受知识，学生无法充分发挥主观能动性，缺乏专业学习兴趣[1]。同时，教师过度重视学生的专业成绩，忽视其的实践能力，无形中也打击了学生进行实践活动的积极性。再次，部分学校由于缺乏对该专业实践教学地重视，对于实训基地投入过少资金，致使专业实训基地建设不全，无法顺利开展实践教学活动，学生也无法通过实习基地进行有效训练，学生的实践能力受到阻碍。……