刘斯宇

人这一生，婚丧嫁娶，喜怒哀乐，都凝缩在一场场乡宴之中。在南昌市扬子洲镇的乡厨喻志勇看来，乡村宴席永远都有市场，而且就业不难，工作压力不大。“我们乡村厨师，主要就靠口口相传，多做几单后，别人觉得这个小伙子会创新、有力气，手艺慢慢地就传开了。”

相比看起来高大上实则要人命的“996、007”互联网工作模式，或许这份工作轻松多了。可是，如果提议让你的孩子去干乡厨，你是什么想法？

你能接受自己的孩子普通庸常，甚至不如自己的现实吗？大多数中国父母内心深处对这个问题的回答，也许正是他们拼命“鸡娃”的原动力之一。

望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏的行为叫“鸡娃”。只要是众人眼中的“成功”因子，都可以拿来“鸡娃”。

网上流传着一则小笑话，问：四岁孩子英语单词量一千五百个够不够？

答：在美国肯定是够的，在中国（海淀）肯定是不够的！

真叫人啼笑皆非！但很多人都觉得自己是身不由己。“没有升学压力，谁想‘鸡娃？小孩受苦，大人受罪！”“我不想‘鸡娃，但周围亲戚朋友都在‘鸡娃，我不‘鸡，孩子以后会不会怪我？”

于是，中国家长成了五花八门的培训班营销的对象，孩子成了升学产品，教学过程成了简单粗暴的“灌输+刷题”，一切都只为了迅速拿到高分。教育完全“KPI化”了：孩子的好坏用分数来衡量、老师优秀与否用孩子的成绩来衡量、学校的优劣用升学率来衡量……