张晓巍

掌声响起来

自习课上，教室里很安静，孩子们都在缓缓的音乐中读着自己喜爱的书。忽然，一个四五岁大的男孩儿（是英语老师的儿子）走了进来，他有着一张俊秀的脸庞，再加上妈妈给搭配的一身休闲装，着实惹人喜爱！

小男孩儿的突然到访吸引了我和学生们的目光。我忍不住走上去搭讪，顺便摸摸小脸，握握小手。男孩儿的眼睛只顾在教室里扫视，根本对我不理不睬。一会儿，他走到黑板前，拿起粉笔，踮着脚尖，在黑板上慢慢地写了一个“闭”字，字不大，但很工整。那只稚嫩的小手能把粉笔字写得这么好，还真是了不起！

我正要赞美他，却听见教室里响起了掌声，这掌声来自我的学生们！掌声越来越热烈，男孩儿一定是懂得了其中的意思，有些得意，也有些害羞。男孩儿的妈妈被这一幕惊呆了，她忍不住连连说：“谢謝同学们，谢谢！”

我很欣慰，孩子们已经学会如何给人赞美和鼓励。在这之前，他们也曾嘲笑过别人的错误，死盯着别人的毛病，还会皱着眉头找我告状;后来，在一个又一个小故事的感染下，孩子们学会了换位思考，班级里，这样的掌声时常会响起。每一次都是送给那些恰恰需要鼓励的孩子，答对一个问题、一次朗读成功……懂得给予他人鼓励、欣赏他人的优点，这是多么好的生活态度哇。在掌声响起的那一瞬间，我，真的很满足！

绵薄之力

周一，下午。

教室里的每一张桌子上都摆满了各种颜色的纸张：绿色的是我写给家长的一封信，上面写了关于孩子们读书情况的总结和希望;红色的是大红包，里边装着孩子们这一学期里大事小情受表扬的“笑脸记录表”;橘黄色的是奖状，每人一张，上面的奖项各有不同。