尤思思

所谓前书写，是指儿童在没有接受正式的书写教育之前，以涂鸦、符号等向他人传递信息、表达感情的一种方式，它是有效幼小衔接的一部分。有些家长以为前书写就是让幼儿练习写字，这种具有小学化倾向的教育观念，不仅不能提高幼儿对汉字的兴趣，反而会让幼儿对书写产生抗拒。作为家长，该如何合理地进行前书写指导呢？

什么是前书写

秋游结束后，老师让幼儿回家后将途中的所见所闻用自己的方式记录下来。傍晚，一个接一个的家长向老师咨询如何记录。

豆豆妈妈：老师，今天要写日记吗？我们家豆豆还不会写字。

安安妈妈：老师，安安说要把秋游趣事记录下来，他讲述，我记录，可以吗？

七七妈妈：老师，七七画了一幅大大的画，可以吗？

教师的分析

从家长的提问中不难发现，他们对于孩子如何记录不太理解，以为是用成人化的、约定俗成的、规范的文字记录，从而产生了焦虑的情绪。家长们不了解什么是孩子看得懂的记录方式，其实这就是所谓的前书写。

家园沟通：揭开前书写的面纱

基于家长的困惑，教师首先要帮助家长了解什么才是前书写，同时明确前书写教育活动的基本特点。前书写不同于小学化的书写方式，它没有统一、规范的标准，是幼儿以涂鸦、符号进行表征的一种方式。

前书写的特点主要有以下几个方面。一是童趣化：幼儿可以自由创设符号进行表达。如，在给老师写毕业典礼邀请函时，幼儿不会写褚老师的“褚”，便画了一个“橱柜”代替。……