胡万川

假期里朋友相聚，宝妈容容忧心难掩。她说5岁的儿子有“脑洞”渐大的倾向。比如，讲起“龟兔赛跑”的故事，他会说乌龟的朋友忍者神龟半路上把兔子绑在树上，所以乌龟能赢。她担心，儿子会成为一个不能提交“标准答案”的人，这种“脑洞”会妨碍他的一生。

想起自己带娃的经历，我宽慰容容。我的孩子从小也是“脑洞”颇大，有一回，给她看了缩写版的《海的女儿》，她的读后感是：美人鱼没了舌头不能说话，为什么不写字告诉王子实情呢？也许她不识字吧。可见，识字有多重要！

说实话，我也曾担心孩子的这种“脑洞”会让她在学习和生活中吃亏。但是，作为家长，大多期盼着孩子能成为一个思想独立的人，并非凡事中规中矩，这恰恰需要孩子有出众的智慧与想象力。所谓脑洞，不就是质疑与想象力最初步的体现？而往大了想，这恰恰是国家与民族创新发展的基石之一。

莱布尼茨说，世界上没有两片完全相同的树叶。可在家庭和幼儿园里，家长和老师有时会以“标准答案”来考量孩子的言行。一些基本的道德和行为规范、基础的知识必须有“标准答案”，但一旦将这种想法的范围无限扩大，很可能会得到許多片相同的树叶，或者把叶子硬生生扭曲了。

当我们发现自己的孩子脑洞大开，可以宽容、引导，不必焦虑、打压，或许，这是质疑精神与想象力的萌芽。当小芽破土的时候，我们很难判断它会长成什么模样，但我们可以做到的是，对它的成长多一点耐心。