徐文霏

矛盾是幼儿交往中不可避免的现象，也是幼儿学习交往的一种方式，幼儿正是在处理矛盾的过程中逐渐地学会与人交往。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要在共同的生活和活动环境中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。大班幼儿的生理、心理发展较小班、中班幼儿成熟，观察力、理解力增强了，独立分析问题的能力提高了，求知欲和好奇心也进一步发展。他们喜欢与同伴交往，喜欢自由活动，也喜欢结伴游戏，但在与同伴游戏时常常因意见不同而发生一些矛盾乃至冲突。幼儿之间的矛盾冲突有利有弊。教师如果能合理干预，引导幼儿自主解决矛盾冲突，可以极大地发挥幼儿之间矛盾冲突的教育价值，提高幼儿的人际交往能力。

一、矛盾冲突对幼儿的负面影响

在幼儿同伴交往的过程中，矛盾冲突是一种常见的、基本的关系形态，是幼儿获取日常生活经验的一部分，是不可避免的现象。与小班、中班幼儿相比，大班幼儿在交往时的冲突更为频繁，冲突对于幼儿心理影响更加深刻。大班是幼儿个性品质形成的关键期，如果在与其他幼儿交往时频繁发生冲突，又得不到很好的化解，会给幼儿的身心健康造成不利影响。

（一）损害同伴之间的友谊

大班幼儿有了一定的自我意识，也形成了一定的自主思维，但幼儿之间还不能很好地协调个体之间不同的意见，因此与同伴交往时的矛盾冲突比小班、中班时更多。……