黄菲

积木区是以动手操作为主的区域，积木建构游戏为幼儿的学习与发展提供了丰富的机会。积木区作为班里的热门区域得到了孩子们的青睐。小班幼儿在选择积木区以后，还要通过口头表述自己的计划确定游戏内容。

文文：“老师，我们的计划是去积木区搭房子。”

轩轩：“房子要有屋顶，没有屋顶的不是房子。”

晖晖：“我见过的房子都是高高的，而且还有好多层。”

翌翌：“房子可以住很多人。”

涵涵：“房子必须要很牢固，这样刮大风就不怕了。”

……

孩子们的问题将课程推向了“房子之旅”的第一站：房子到底是什么样的呢，我们去哪里找房子呢？

一、房之初探

幼儿是探究活动的主体，他们会根据以往散步的经验，利用晨间体锻、午后散步的时间带着问题去幼儿园里找房子。雨后，地面上湿漉漉的，瀚瀚和明明站在小厨房的屋檐下，低头思索着：“看，我们站的地方是干干的，外面都是水。”说完又抬头看了看头顶，“上面有遮雨的地方！”明明大呼。接着两个孩子如同找到了宝藏一般，赶紧跑去与小伙伴们分享自己的发现。操场的另一边，瑶瑶和几个女孩正认真地数着楼层：“1、2、3，三层，一楼是我们的教室，二楼是我姐姐的教室。”“噢，原来幼儿园的房子都是三层的。”笔者重复了瑶瑶的话。“不对，有的房子不是三层的。就在大门口，小鸟的家超级小的。”瑶瑶瞪大了眼睛昂着头说。

孩子们的兴趣愈发浓厚，老师和孩子们一致决定：到下一次的散步时间，再去探访一下幼儿园里小动物们的房子。