王贵萍

幼儿园故事创编是由教师讲故事、幼儿听故事、幼儿诗歌朗诵等诸多内容构成的幼儿园语言综合性活动。而一些幼儿园开展的语言活动往往只是讓幼儿将故事予以复述，活动内容不够优质，幼儿的故事创编能力也无法得到有效提高。幼儿园在开展语言活动中存在的问题具体体现在以下几个方面。

一、幼儿在参加语言活动中存在的问题

一是幼儿在参加各类语言活动的过程中缺乏自信心与自主性。部分幼儿由于内向及胆小的问题，无法充分表达自身的想法，总是被动地回答教师提出的问题。二是幼儿自身的思维未形成系统性，无法进行有效的主题性创编，创编的故事任由思路发展，漫无目的。相应的情况还出现在与幼儿交流过程中。三是幼儿容易盲目跟随他人的思路。在开展创编故事及其他活动时，幼儿存在较为常见的跟风问题，自己的主观能动性无法得到有效的发挥，久而久之养成思维上的依赖性。

二、教师在活动设置中所存在的各类问题

一是在活动实施中教师容易出现过度引导的问题，传统的幼儿语言活动往往由教师对故事予以讲解，幼儿对故事予以复述，教师在提问过程中会对各类人物事件进行询问，若幼儿对相应的内容无法回答，教师往往会采取代为回答的方式，并且将相应故事复述一次。此种方式仅能提高幼儿的语言表达能力以及记忆力，却无法培养学生的主观创造力以及思维理解能力。……