蔡婧晗

在每个班级中，或多或少都有一些后进生，这些后进生或是学习跟不上大家的步伐，或是行为习惯不好。因为和别人不一样，这些孩子在班里往往被同学看不起，慢慢地就缺乏自信，破罐子破摔，最后行为习惯也出现偏差。本文来自一个案例，笔者对班里一名特殊的学生进行了一个学期的跟踪观察。

【案例描述】

一、初识

“老师，你好！”

初次见晨晨是在新学期的开始。

第一天上学，我按照身高顺序给孩子们排好座位，他坐在第二排的第二个座位。刚开始，他还能在位置上安静地待着，可没过一会，周围的孩子找我告状：“老师，他拿我水杯！”“老师，他拿我笔袋！”我走到他身边，拍了拍他：“晨晨，你好呀，我是蔡老师。”他偷偷地看着我，小声地说道：“老师，你好。”“我们现在已经是一年级的小朋友了，拿别人东西时一定要经过别人的同意，对吗？”他使劲地点了点头。

经过几天的相处，我发现晨晨有些特殊。他随意拿别人东西，有时会朝其他孩子吐口水，中午吃完饭饭菜撒了一地，让人十分头疼。无奈之下，我只能给他换位置。我将最后一排的四张桌子挪到第一排，给他安排了一个单人座。自此之后，他拿别人东西的次数才减少了。

“老师，我明天还要巧克力！”

第一节语文课，晨晨听得十分认真。课堂上我提出一个问题，班上没有几个小朋友愿意回答，我看到他举起小手，马上叫了他。出乎意料的是，他回答得十分准确。

到了中午，晨晨桌边满地的饭菜惨不忍睹，我告诉他：“你和老师一樣，先拿一张餐巾纸把桌上的饭菜擦干净，再拿几张纸把地上的饭菜包起来扔到垃圾桶里。……