季祥瑞

摘 要：随着国家教育改革进程的不断深入，现阶段我国小学综合实践活动课程的教学质量也得到了明显提高。但是，在立德树人的“核心任务”的指导下，小学全面动手实践课的教学方法也开始向道德教育靠拢。在小学教学过程中，综合实践活动占据着非常重要的位置，大大提高了学生的实践和操作能力。同时，综合实践课程的开发为加强小学生的道德教育提供了一个良好而有效的途径。

关键词：综合实践活动课 德育 有效策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.056

在小学阶段，学生处于生活、学习、价值观的培养时期。教师必须掌握小学生的心理，运用各种形式，对学生进行德育。因此，教师有必要有系统地将德育因素纳入日常实践活动中，有序地提高小学生的德育水平。通过实践课程的干预，德育具有其他课程所没有的教育优势。教师应充分利用这一优势，并尽可能地挖掘其潜在优势，不断改进小学生的道德教育水平。

一、小学综合实践活动课中渗透德育的主要问题

逐步减弱教师对学生学习过程的影响，让学生主动学习，并根据自己的实际学习情况开展学习活动，这就是当前教育改革的意义。但是，从小学全面实践活动课的现状来看，教师似乎并没有受到这些新的教育观念的影响，仍然按照传统方式进行教学，教学方法缺乏创新。

在渗透德育之前，教师必须对德育进行全面系统的认识，然后根据德育的特点和实践活动的内容，对教学设计进行优化，在小学进行综合性改革，改变传统教学方式。……