宋清杰

摘 要：核心素养这一教育理念一经提出，就为我们提供了未来教育的方向，教育到底要培养什么样的人？应该怎样培养？这是许多教育工作者一直探索的问题。针对小学阶段的学生来说，正是引导他们形成良好的学习习惯，提高核心素养的重要阶段。本文就此开展讨论，为小学道德与法治课堂教学提出具体的策略，为素质教育的发展提供一点借鉴。

关键词：核心素养 小学 道德与法治 教学反思 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.053

开展教育的目的是为了培养符合社会发展的综合性人才，而不是只会记忆理论知识的“工具”，所以在具体的教学过程当中，教师更应该致力于提高学生的各项综合能力。尤其是在当前核心素养的大背景下，要能够完善和进一步推进教育过程。从小学道德与法治这门课程来看，与立德树人的观念具有高度的契合。所以开展这门课程的目的是为了培养有道德、有文化、有能力的学生，是实现德育的重要环节和途径，也是提高学生核心素养的重要手段。

一、明确教学目标

要想提高课堂的教学质量，明确教学目的是实现这一目标的基础。因此，在开展教学的过程中，教师首先要明确教学目标，以提高学生的核心素养为目的。通过与学生进行积极的沟通和交流，认真解析教材，努力寻找所学知识与提高学生综合能力之间的契合点，并根據学生的认知水平设置明确的目标。

从教材来看，传统教材科目名称是《品德与生活》，现在已经更名为《道德与法治》，通过这一变化，我们就可以明确未来教学发展的方向是致力于开展道德教育和法律教育。……